Er zijn maar weinig scholen die leraar-specialisten aanduiden voor het komende schooljaar. Dat blijkt uit een rondvraag van Het Nieuwsblad. Scholen kunnen via dat nieuwe statuut ervaren leerkrachten extra loon geven omdat ze een bepaalde expertise hebben opgebouwd. Schooldirecteuren vrezen dat ze verdeeldheid zouden zaaien in de leraarskamer als ze bepaalde leerkrachten extra salaris zouden geven, tegelijk willen ze het geld niet zomaar weggooien.
Weinig interesse bij schooldirecties om leraar-specialisten aan te duiden:"Het wordt een soort van vogelpik"
Op het einde van vorig schooljaar lanceerde Vlaams minister van Onderwijs Ben Weyts (N-VA) enkele maatregelen om het beroep van leerkracht aantrekkelijker te maken. De meest in het oog springende maatregel is die van de leraar-specialist.
Door deze maatregel kunnen leerkrachten in het basis- of secundair onderwijs na tien jaar extra loon krijgen - gemiddeld zo'n 250 euro - als ze specifieke extra taken op zich nemen. Scholen kunnen zelf beslissen wie ze zo'n statuut geven.
Uit een bevraging van de krant Het Nieuwsblad bij zo’n 700 schooldirecteurs in het basis- en secundair onderwijs blijkt nu dat scholen op 1 september amper gebruik zullen maken van de nieuwe mogelijkheid.
De belangrijkste reden om dit niet te doen? Schooldirecties vrezen dat ze verdeeldheid zouden zaaien in hun lerarenkorps als ze bepaalde leerkrachten extra loon zouden geven. En de belangrijkste reden om het wél te doen, is omdat het geld nu eenmaal ter beschikking is: “Het zou zonde zijn om er geen beroep op te doen”, dus ook niet uit volle overtuiging.
Ook leerkrachten niet geïnteresseerd
"Alle leerkrachten in ons korps doen het voortreffelijk en zijn specialist op hun manier", stelt Tom Cox, coördinerend directeur van scholengemeenschap Sint-Quintinus in Hasselt. "Met de maatregel wordt het een soort van vogelpik om te bepalen wie specialist mag zijn en wie niet."
Volgens Sophie Van Hulle, algemeen directeur van Karel de Goede in Brugge, zijn ook de leerkrachten zelf niet geïnteresseerd om leraar-specialist te worden. "We moeten streven naar een degelijk, modern personeelsbeleid, voldoende aanvangsbegeleiding geven aan jonge leerkrachten en werken met jaaropdrachten waarmee leraars ingezet kunnen worden op basis van hun sterktes", zegt ze.
Motivatie elders
Dirk Lenaerts, directeur van het Sint-Agnesinstituut in Hoboken, zegt in “De ochtend” op Radio 1 ook geen gebruik te zullen maken van de nieuwe mogelijkheid. “Fundamenteel gaan we het niet doen omdat we denken we leraren niet moeten motiveren met geld.”
Dat gebeurt volgens hem wel door hen waardering en respect te geven. "Er is een structurele aanpak nodig om de vlakke loopbaan te doorbreken. Dat gebeurt niet door mensen binnen eenzelfde functie anders te verlonen", zegt hij nog.
In het onderwijs zijn er al jarenlang besparingen. Daarom zouden we het zonde vinden om dit geld te weigeren.
Elke Vandekerckhove, Guldensporencollege Kortrijk
Elke Vandekerckhove, directeur van de tweede graad van het Guldensporencollege in Kortrijk, laat aan Radio 1 weten dat haar school wel leraar-specialisten gaat aanduiden, hoewel ze het initiatief evenmin toejuicht. Waarom gaat ze het dan wel doen? “In het onderwijs zijn er al jarenlang besparingen. Daarom zouden we het zonde vinden om dit geld te weigeren.”
Concreet zal de school extra loon toekennen aan leraren die naast hun lesopdracht bijkomende verantwoordelijkheden opnemen, in functies die moeilijk ingevuld raken omdat er veel bij komt kijken: leerlingbegeleiding, coördinatie, ICT-verantwoordelijkheden…
Vandekerckhove en Lenaerts zijn het er echter over eens dat deze nieuwe maatregel het lerarentekort niet zal oplossen en de werkdruk in het onderwijs niet zal wegnemen. “Wij zijn niet tegen initiatieven die het lerarenberoep aantrekkelijker moeten maken, maar het zijn slechts druppeltjes op een hete plaat”, besluit Lenaerts.
Zullen schooldirecteurs leraar-specialisten aanstellen?
In een reactie laat minister van Onderwijs Weyts weten dat "directeurs die geen moderner personeelsbeleid willen voeren, daar niet toe verplicht zijn". "Het gaat om een extra mogelijkheid", benadrukt hij.
Het argument over verdeeldheid binnen de leraarskamer noemt Weyts bizar. "Directeurs hebben nu al heel veel mogelijkheden om bepaalde leerkrachten te bevoordelen boven anderen. In tijden van lerarentekort moeten scholen concurreren met zowat alle andere sectoren, waar flexibele verloning goed ingeburgerd is."
"Hoe wil het onderwijs meer mensen aantrekken als het blijft terugdeinzen voor elke modernisering van het HR-beleid? Er is de voorbije 30 jaar véél te véél hervormd op pedagogisch gebied, en veel te weinig op gebied van HR", zegt Weyts.
Regionaal nieuws uit Limburg
Gepubliceerd:
