Bijna 3.800 leerlingen in het eerste jaar secundair onderwijs krijgen vanaf 1 september 3 extra uren Nederlands per week. Dat komt neer op ongeveer 5 procent van de instromende leerlingen. De extra taaluren maken deel uit van een breder plan van minister Demir (N-VA) om het niveau van het Nederlands in de scholen op te krikken.
1 op de 20 leerlingen moet 3 uur extra Nederlands volgen in eerste jaar middelbaar
Instapklasjes voor peuters, extra taaluren voor kleuters, aparte taalklassen in de lagere school en het middelbaar: met een hele rist ingrepen wil Vlaams minister voor Onderwijs Zuhal Demir (N-VA) de kennis van het Nederlands op school fors bijspijkeren. Een groots plan, goed voor een investering van 400 miljoen euro.
In het kader van dat plan zal volgend schooljaar ongeveer 1 op 20 leerlingen extra lessen moeten volgen bij de overstap van het basisonderwijs naar het eerste jaar van het secundair onderwijs. Dat blijkt uit een antwoord van minister Demir, in de commissie Onderwijs van het Vlaams Parlement, op vragen van Gianna Werbrouck (Vooruit) en Kim Buyst (Groen).
Demir benadrukt nog eens dat het de bedoeling is dat de secundaire scholen die taallessen inplannen bovenop het gewone lessenpakket. De extra lessen worden verplicht voor leerlingen die aan het einde van de lagere school de minimumdoelen Nederlands niet halen.
"Wie sterker is in het Nederlands krijgt meer kansen", verklaart Demir het belang van de maatregel. Het is de klassenraad van het basisonderwijs die beslist bij de uitreiking van het getuigschrift welke leerlingen in aanmerking komen, maar de secundaire scholen kunnen tijdens het schooljaar zelf bijsturen en leerlingen uit de klassen halen of extra leerlingen toevoegen.
ACOD: "Wie gaat die lessen geven?"
Nancy Libert, algemeen secretaris bij ACOD Onderwijs, maakt zich zorgen over de uitvoering van het plan. "Wie gaat die lessen geven?", vraagt ze zich af. Ze wijst op het aanhoudende lerarentekort en benadrukt dat er "specifieke profielen" nodig zijn om deze taallessen te kunnen geven. "Dat is niet zomaar iets wat elke leerkracht kan."
Ook Werbrouck en Buyst wezen gisteren in het Vlaams Parlement op de ongerustheid in het werkveld, in het bijzonder in de grootstedelijke context, over de omkadering en het lerarentekort.
Demir benadrukte dat de uren-leraar niet worden toegekend op basis van het uiteindelijke aantal leerlingen, maar op basis van een vaste berekeningswijze. Scholen kregen die omkadering al begin april via een dienstbrief.
Op de vraag naar een overgangsjaar antwoordde de minister dat de onderwijsinspectie bij haar doorlichting rekening zal houden met het feit dat het om een nieuwe maatregel gaat.
Voorlopige cijfers
De cijfers zijn gebaseerd op de registraties bij het onderwijsagentschap Agodi op 3 juli 2026. Op dat moment had 95,5 procent van de gewone basisscholen de getuigschriften al geregistreerd, tegenover 69 procent in het buitengewoon basisonderwijs.
Bij leerlingen zonder getuigschrift basisonderwijs gaat het om 1.469 kinderen, of 14 procent van die groep. Bij leerlingen met een getuigschrift zijn het er 2.325, of 3,8 procent. In totaal gaat het dus om 3.794 kinderen die volgend schooljaar de extra uren Nederlands krijgen.
