Scholieren willen AI gebruiken in de klas: "Slimme chatbots uit angst verbieden is geen goed idee"

De opmars van artificiële intelligentie is ook in het onderwijs voelbaar. De vloedgolf aan AI-toepassingen is niet meer uit de klas te houden. 45 procent van de Vlaamse scholieren gebruikte al AI om huiswerk te maken, bijvoorbeeld ChatGPT. Dat cijfer dateert van het voorjaar van 2023, het percentage ligt vandaag ongetwijfeld al een stuk hoger. 

"Toch wordt in veel scholen het gebruik van AI-tools zoals slimme chatbots verboden of bewust buiten de schoolmuren gehouden. Dat is geen goed idee", zegt Lore Sleeckxs, de voorzitter van de Scholierenkoepel. De vereniging van leerlingen uit het secundair onderwijs pleit er daarom voor AI in de klas toe te laten en in te zetten als een hulpmiddel.

"Scholieren verwachten dat het onderwijs hen voorbereidt op het volwassen leven, op eventuele verdere studies of de arbeidsmarkt. AI is nu al aan het boomen in de samenleving. Zo zien we dat AI in verschillende jobs nu al wordt ingezet als hulpmiddel. De school kan ons dus beter nu al leren hoe we op een verantwoorde manier met AI moeten omgaan", zegt Sleeckxs. 

Of en hoe AI een plaats krijgt tijdens de lessen hangt nu vooral af van de individuele leerkracht. De ene moedigt het aan, de andere geeft de scholier (of zelfs de hele klas) een 0 omdat hij of zij vermoedt dat er AI werd gebruikt, klaagt de Scholierenkoepel aan. Er is nood aan algemene afspraken over AI in het onderwijs.

Ze vragen Vlaams minister van Onderwijs Ben Weyts (N-VA) om AI zelfs een plaats te geven in de minimumdoelen, de vaardigheden en kennis waarvan de overheid vindt dat alle leerlingen ze moeten bereiken.

Leerkrachten moeten ook opleidingen krijgen over AI en moeten gestimuleerd worden om met AI te experimenteren in de les, vindt de koepel. 

Leerkrachten staan vaak weigerachtig tegenover AI-toepassingen uit onwetendheid of angst. De vrees bestaat dat leerlingen taken toevertrouwen aan AI en dus zelf bepaalde vaardigheden niet meer leren. Onterecht, zegt Sleeckxs: "De meeste scholieren zien AI niet als een magische machine die alle oplossingen voorkauwt, maar eerder als een handig hulpmiddel."

Slimme chatbots veranderen de manier waarop leerlingen bijvoorbeeld omgaan met lees- en schrijfopdrachten. Die zijn echter niet aangepast aan de AI-evolutie. Daarom moet het doel van die opdrachten compleet herdacht worden, vindt de scholierenkoepel. 

Uit een bevraging blijkt dat scholieren er op verschillende manieren mee aan de slag gaan. Ze gebruiken het om complexe vraagstukken of opdrachten anders te laten uitleggen, om teksten na te kijken op grammatica- of andere taalfouten, om samenvatting te maken of om leerstof in te oefenen of gewoon om hen te inspireren bij een schoolopdracht.