Verschillende leerkrachten in het secundair onderwijs zeggen minder, ander of geen huiswerk meer mee te geven door (AI). Dat blijkt uit een digitale bevraging. Experts pleiten ervoor om niet zozeer meer naar het eindproduct van een taak te kijken, maar wel naar het leerproces ervan. "Als AI verstandig wordt ingezet, dan kan het helpen bij het leerproces."
Leraren worstelen met huiswerk door AI: "Met pen en papier in de klas is enige manier"
Michaël Torfs
Gepubliceerd:
Leerkracht Arthur geeft Engels, maar geeft zijn leerlingen geen huiswerk meer nu AI-toepassingen zoals ChatGPT almaar beter worden. En hij is niet alleen, zo blijkt uit een bevraging van Teacher Tapp Vlaanderen, een app van de Arteveldehogeschool voor onderwijspersoneel.
"Ik geef Nederlands in het middelbaar, maar geef geen gewone schrijfopdrachten meer om thuis te maken", klinkt het onder meer in een open antwoord. Of: "Huiswerk blijft, maar in de les geef ik meer testjes om kennis en begrijpen te testen, omdat huiswerk nu minder een indicatie geeft van wat cursisten kunnen."
Of nog: "Ik vraag achteraf vaker hoe ze de oefeningen opgelost hebben, zodat ze het nog eens moeten uitleggen, zonder hulp op dat moment. Ik ga dus checken of ze de uitleg ook wel begrepen hebben."
Een andere leerkracht geeft aan: "Enkel wat niet met AI kan gebeuren, wordt nog als huiswerk meegegeven. Het zijn andere opdrachten dan voorheen."
Schrijfopdrachten thuis doe ik niet meer. De enige manier is met pen en papier in de klas
Arthur Hendrikx
"Schrijfopdrachten die ik vroeger thuis liet maken, of half thuis, half in de klas, doe ik niet meer, omdat je onmogelijk kunt natrekken in hoeverre ze hulp kregen van artificiële intelligentie. De enige manier is met pen en papier in de klas zelf", vertelt Arthur Hendrikx, leraar Engels aan het Sint-Pieterscollege in Jette, aan VRT NWS.
"Maar elk nadeel heeft zijn voordeel: ik las dat werken met pen en papier beter is voor het leerproces en het geheugen."
Vooral beginnende leerkrachten
Schrijfopdrachten thuis die worden geschrapt, is iets wat vaker wel terugkomt tijdens de bevraging. Al kan AI uiteraard ook helpen met bijvoorbeeld wiskundige vraagstukken.
Uit de bevraging blijkt dat vooral beginnende leerkrachten afhaken wat betreft het meegeven van huiswerk. Het gaat dan vooral om jongere leerkrachten of leerkrachten die nog maar 1 tot 3 jaar in de klas staan.
Code 1 tot 5 voor gebruik van AI
Arthur en collega's hebben wel richtlijnen opgesteld voor het gebruik van AI thuis, zodat de leerlingen weten wat van hen verwacht wordt. Maar ook dat is in de praktijk moeilijk te controleren.
"We hebben met de vakgroep Engels een codesysteem uitgewerkt voor leraren die alsnog opdrachten thuis willen laten maken, gaande van 1 tot 5. Bij '1' mag je AI helemaal niet gebruiken, bij '5' mag dat zonder beperkingen. Maar het is moeilijk om precies na te trekken of ze zich aan die codes houden."
Veel vragen voor 'AI-geletterdheid' vanuit de scholen
Lut De Jaegher is docent bij de lerarenopleiding van Arteveldehogeschool. Ze doet onderzoek naar het evalueren van leerlingen en het geven van feedback. Ook zij merkt dat er door AI heel wat aan het veranderen is, en bevestigt dat scholen en leerkrachten daarmee aan het worstelen zijn.
"We krijgen zeer veel vragen om trainingen te geven in AI-geletterdheid. Niet alleen aan leerkrachten, maar ook aan schoolbeleid, en dat vind ik heel interessant. Je moet beiden mee hebben in dit verhaal", vertelt ze in 'De wereld vandaag'."
We zullen meer moeten gaan naar het leerproces zelf, en niet naar het eindproduct zelf
Lut De Jaegher
Volgens De Jaegher zal vooral de manier van evalueren veranderd moeten worden. "Je moet meer gaan naar 'hoe leren leerlingen' en niet naar een eindproduct dat ze indienen."
"Je zou bijvoorbeeld leerlingen een taak in de klas kunnen laten maken en daarna als huiswerk meegeven dat ze aan AI moeten vragen 'wat was er fout en hoe zou jij het verbeteren?' Daarna gaan ze opnieuw aan de slag en hebben ze eigenlijk een leerproces."
Heeft het nog zin om huiswerk te geven als leerlingen toch alles opzoeken in ChatGPT?
Al geeft De Jaegher wel toe dat het niet zomaar even toepasbaar is voor elk vak. "En sowieso blijft de leerkracht eigenaar van wat hij of zij geeft, en van het leerproces. AI is daarbij een instrument. Als het verstandig wordt ingezet, kan het helpen bij het leerproces. Zo kan AI helpen bij het blootleggen van een evaluatiecrisis."
AI neemt de rol over van oudere broer of zus, of van de ouders
En terwijl we nu de mond vol hebben van AI, was het vroeger ook niet allemaal de perfecte wereld voor huiswerk, stipt De Jaegher aan. Zo werd een wiskundige opdracht vroeger al wel eens gedaan door de oudere broer of zus, of een van de ouders.
"Die leerlingen hadden dan 10 op 10. Eigenlijk is AI, als we het niet goed gebruiken, nu een beetje de vervanger van de mama, de papa of de oudere broer of zus die een taak oplost voor iemand anders. Eigenlijk zijn we al lang heel vaak naar het eindproduct aan het kijken en niet naar het leerproces. Het is heel boeiend om nu na te denken over hoe we dat met AI op een andere manier kunnen gaan doen."
