Dankzij een intern platform waarbij leerkrachten elkaar vervangen of bijstaan, hebben de leerlingen van de eerste graad van de Sint-Martinusscholen in Herk-de-Stad al bijna een jaar lang geen studie meer gehad. Waar afwezige of zieke leerkrachten vroeger een lesuur studie met opdrachten gaven, worden ze nu vervangen. De inhoud van de les wordt op de klas afgestemd. "Leerkrachten zitten niet langer met een schuldgevoel door hun afwezigheid en onze leerlingen scoren goed op alle vlakken", klinkt het op de school.
Hoe de eerste graad uit school in Herk-de-Stad al bijna een jaar nauwelijks studie-uren heeft: "Iedereen is laaiend enthousiast"
Cedric Van den Langenbergh
Gepubliceerd:
In de online tool zit het lessenrooster van de leerkrachten verweven. Als een leerkracht hulp nodig heeft van een 2e leerkracht of afwezig zal zijn door bijvoorbeeld het bijwonen van een bijscholing, kan die een assistent of een vervangles aanvragen. Het hele leerkrachtenteam kan er dan op intekenen.
Wat ging vooraf?
De school heeft al een lang traject afgelegd om hier te geraken. In 2019 werd er al op kleine schaal gestart met het systeem. Geconfronteerd met nieuwe leerplannen vroegen de leerkrachten zelf of een 2e leerkracht in de klas mogelijk was. Als antwoord kwam de school met het platform waarop leerkrachten die vraag aan hun collega's konden stellen.
Jaar na jaar groeide het systeem tot er vorig jaar zo'n groot draagvlak was dat alle leerkrachten bijdroegen. Zo kon er niet alleen een 2e leerkracht komen in sommige klassen, maar kwam er ook ruimte om afwezige of zieke leerkrachten te vervangen en zo studie-uren te vermijden. Zo kon de school het lerarentekort intern aanpakken en lestijd maximaliseren.
"Nu bepalen onze leerkrachten dus zelf welk lesuur ze al dan niet overnemen", vertelt pedagogisch directeur van de eerste graad Cindy Helaers. "Doordat iedereen helpt, kunnen we zo alle afwezigheden opvangen."
Leerlingen gaan mee in het verhaal en scoren beter
Een jaar na de volledige uitrol beperkt het systeem zich nog steeds tot de eerste graad. Toch gaat dat al om 765 leerlingen. "Zij vinden het erg normaal dat we proberen lestijd te maximaliseren. 3 keer per jaar bevragen we hen naar hun welbevinden. Zij scoren beter dan het Vlaamse gemiddelde. We hebben dus gelukkige kinderen, hoewel ze veel les volgen."
Tegelijk monitort de school ook de resultaten van de leerlingen. "Zo bekijken we examenresultaten. Ook daar scoren we zeer mooie cijfers", aldus Helaers.
Klasdeuren gaan open
Naast het feit dat de studie-uren nu op maat van de klas heringevuld kunnen worden, is het volgens de pedagogisch directeur vooral belangrijk dat klasmuren neergehaald worden. "Onze leerkrachten komen bij elkaar over de vloer en leren bij van elkaar. Ze professionaliseren op een tempo dat geen enkele bijscholing kan bieden."
Onze leerkrachten kunnen nu zonder schuldgevoel op bijscholing tijdens hun werkuren
Cindy Helaers, pedagogisch directeur van de eerste graad van Sint-Martinusscholen
De leerkrachten zijn dan ook enorme fan. "Iedereen deelt in de verantwoordelijkheid en neemt lessen over. Zo hoeven ze ook niet langer bijscholingen buiten de uren te volgen. Vroeger moest dat wel, want anders hadden de leerlingen te veel studie. Nu heeft niemand een schuldgevoel."
Zijn studie-uren een ding van het verleden?
Zijn studie-uren dan verdwenen op de school? "Dat durf ik niet zeggen", besluit de directeur. "Het zijn er erg, erg, erg weinig. Je vervangles moet wel een meerwaarde zijn en je personeel moet altijd kunnen. Afgelopen maandag waren heel wat leerkrachten ziek afwezig. We hebben op een hele dag toen 1 uur studie moeten laten doorgaan."
Kan dit op andere scholen?
De school krijgt heel veel vragen van andere scholen die ook geïnteresseerd zijn in het systeem. De directie is al verschillende keren uitgenodigd om het toe te lichten op congressen. Maar kan je het systeem zo maar kopiëren?
"Iedereen is zeker welkom om bij ons te komen kijken en met onze leerlingen te spreken", nodigt Helaers uit. "Het is een goed systeem en dat willen we niet voor onszelf houden, maar het is wel op onze context geschreven. Je kan het niet klakkeloos overnemen, maar moet het een plaats geven in je eigen organisatie. Het belangrijkste is dat je draagkracht creëert bij je leerkrachten."
Regionaal nieuws uit Limburg
Gepubliceerd:
