De federatie van Steinerscholen stapt naar het Grondwettelijk Hof om de nieuwe minimumdoelen voor het lager- en kleuteronderwijs aan te vechten. Dat meldt De Standaard. Volgens de Steinerscholen maken de nieuwe minimumdoelen hun pedagogisch project onmogelijk en is de procedure om tot deze doelen te komen te snel doorlopen.
Steinerscholen stappen naar Grondwettelijk Hof om nieuwe minimumdoelen lager- en kleuteronderwijs aan te vechten
Ellen Maerevoet
Gepubliceerd:
Eind februari heeft de Vlaamse regering officieel de beslissing genomen om de nieuwe minimumdoelen voor het lager- en kleuteronderwijs uit te werken en in te voeren. De huidige dateren van 1997. De doelen bepalen wat kinderen op een bepaalde leeftijd minimaal moeten kunnen.
Voor het eerst zullen ook kleuters bepaalde minimumvereisten moeten halen. Nu waren er enkel streefdoelen, zonder verplichting. Vlaams minister van Onderwijs Zuhal Demir (N-VA) wil met de doelen voor kleuters vooral focussen op Nederlands en wiskunde. In het algemeen is er een grotere focus op kennis.
Nieuw zijn ook vastgelegde minimumdoelen voor de 3e kleuterklas en het 4e leerjaar. Die gelden op niveau van de school. Dat wil zeggen dat een meerderheid van de leerlingen de lat moeten halen.
De federatie van de Steinerscholen heeft aan het kabinet van minister Demir laten weten dat ze de 2 betrokken decreten en de ontwikkelingsprocedure aanvechten.
Ook ons onderwijs draait rond het vergaren van kennis, maar wij enten onze leerstof op de leefwereld van een kind
Angelo Maenhaut, adviseur van de federatie van Steinerscholen
"Deze nieuwe minimumdoelen steunen op een kennisrijk curriculum", legt Angelo Maenhaut, adviseur van de federatie van Steinerscholen uit aan VRT NWS. "Daar hebben wij op zich geen enkel probleem mee, want ook ons onderwijs draait rond het vergaren van kennis. Maar wij doen dat echt op een andere manier."
"Wij gaan kijken naar de ontwikkeling van een kind. Wat is de leefwereld van een kind en daar gaan wij onze leerstof op enten. Nu worden er 2 momenten ingebouwd: in de 3e kleuterklas en in het 4e leerjaar. Daardoor worden wij verplicht onze opbouw aan te passen en dat schendt volgens ons de vrijheid van onderwijs."
Pedagogisch project van de Steinerscholen
Rudolf Steiner (1861-1925) is bekend als de grondlegger van de antroposofie. Centraal staat de persoonlijke ontwikkelingsweg van elk individueel kind.
Het onderwijs in Steinerscholen staat ten dienste van de persoonlijkheidvorming en de sociale vorming. Het is de bedoeling dat de leerling er zich in zijn totaliteit evenwichtig en vrij kan ontplooien. Een harmonieuze ontwikkeling van hoofd (verstand), hart (gevoel) en handen (daad- en scheppingskracht) staat voorop.
Afhankelijk van de ontwikkelingsfase zal in de steinerpedagogie de nadruk meer liggen op de ontwikkeling van de motoriek, de ontwikkeling van het gevoelsleven als basis voor het sociale en het kunstzinnige, en de ontwikkeling van een onbevooroordeeld denk- en oordeelsvermogen. Opvoeding en onderwijs leggen zo mee de basis voor innerlijke vrijheid, verantwoordelijkheid en moraliteit.
Bron: Federatie Steinerscholen
Procedure te snel doorlopen?
De federatie heeft ook vragen bij de procedure die doorlopen is om tot deze nieuwe minimumdoelen te komen.
"Ter vergelijking: in Nederland heeft men 3 jaar de tijd genomen om nieuwe doelen te formuleren", legt Angelo Maenhaut uit. "In Vlaanderen is dat op enkele maanden gebeurd. Wij stellen ons echt de vraag of dit correct verlopen is. Er is heel veel boven de hoofden beslist."
"Het lijkt nu alsof alles in een bepaald keurslijf gestoken moet worden. Volgens ons worden hier ook zeer cruciale stappen overgeslagen om iedereen erbij te betrekken. En dat druist volgens ons ook in tegen de grondwet."
Eerder succesvol
De federatie van Steinerscholen is al eerder naar het Grondwettelijk Hof gestapt om de minimumdoelen (toen nog: eindtermen) aan te vechten. "Bij de invoering van de eindtermen in 1996 hebben wij die succesvol laten vernietigen en in 2022 zijn we nog eens naar het Grondwettelijk Hof gestapt voor de eindtermen van de tweede en derde graad secundair onderwijs."
In 2022 deden ze dat samen met Katholiek Onderwijs Vlaanderen. Finaal werden de eindtermen van de tweede en derde graad secundair onderwijs toen ook vernietigd.
