Nieuwe campagne 'Klim in Taal' gelanceerd in Truiense school, moet taalvaardigheid in lager onderwijs versterken

Momenteel worden de leerplannen voor het basisonderwijs herbekeken, waardoor de lat voor kinderen in het lager onderwijs overal in Vlaanderen gelijk komt te liggen. Uit internationaal onderzoek blijkt dan ook dat het vooral met de leesvaardigheid in het lager en secundair onderwijs niet zo goed gesteld is.

"Als we de lat hoog willen leggen voor taal, dan moeten we er ook voor zorgen dat onze leerkrachten alle sleutels in handen hebben om ervoor te zorgen dat leerlingen die lat kunnen bereiken", zegt professor Lieven Buysse (KU Leuven), kerngroeplid van het Vlaams Talenplatform. "En als leerlingen plezier en inzicht krijgen in taal, kunnen ze zelfs nog hoger mikken dan waar de lat op dat moment ligt." 

"Wetenschappelijk onderzoek toont aan wat de belangrijkste principes zijn voor effectieve taaldidactiek, maar die zaken vertalen naar de klasvloer is vaak nog een probleem. Met deze website brengen we dat allemaal samen", gaat professor Buysse verder.

"Leerkrachten vinden er niet enkel materiaal dat we zelf ontwikkeld hebben, maar ook veel materiaal dat we hebben verzameld bij experten en leerkrachten zelf. Er gebeuren namelijk al heel veel goede zaken in het taalonderwijs in Vlaanderen. Zo vind je er tips over hoe je om kan gaan met meertaligheid op school, zodat elk kind, ongeacht thuistaal, aan het eind van de rit even sterk is met taal."

De leerkrachten van basisschool Klim-Op in Sint-Truiden konden vandaag als eerste met 'Klim in taal' aan de slag. De campagne werd dan ook officieel afgetrapt met hun leerlingen, die een zinsbouwwedstrijd hielden.

"Er staan heel veel praktijkvoorbeelden op de website die we goed kunnen gebruiken. Zeker op vlak van schrijven zijn we een beetje zoekende, maar op begrijpend lezen hebben we al heel erg ingezet", zegt juf Miet van het 1e leerjaar van de school.

"Zo proberen we al creatief aan de slag te gaan. We hangen bijvoorbeeld prenten met woorden naast de trap die de kinderen regelmatig nemen. Ze zoeken dan naar bepaalde woorden en klappen in hun handen."

"We moeten niet enkel inzetten op lezen", vindt professor Buysse. "Dat dreigt te gebeuren als we enkel naar de resultaten van de PISA- en andere internationale testen kijken waarin we minder goed scoren. Lezen, spreken, schrijven en luisteren werken namelijk in op elkaar. Als je op alle 4 tegelijk inzet, bereik je een veel grotere leerwinst dan wanneer je alleen op lezen focust."

Voor Vlaams minister van Onderwijs Zuhal Demir is het nieuwe platform een van de middelen om het taalonderwijs in Vlaanderen te verbeteren, nu de minimumdoelen herschreven zijn.

"We leggen echt de klemtoon op een rijkere woordenschat en beter begrijpend lezen", aldus de minister. "Dan is het natuurlijk erg waardevol om een platform als 'Klim in Taal' te hebben, waar hulpmiddelen ter beschikking staan en scholen tips krijgen om taal op een goede en creatieve manier bij kinderen te brengen."

"Taal is meer dan louter een onderdeel van het leren. Het is dé basis die alle andere vormen van leren mogelijk maakt," aldus Demir. "Informatie verwerken en met elkaar communiceren, dat doen we nu eenmaal allemaal."