De leerlingen van het vijfde en zesde middelbaar van het Inspirocollege uit Houthalen werden vandaag niet opgewacht door hun directie en leerkrachten, maar door hun artificieel intelligente alternatieven. Onderzoekers van de PXL Hogeschool gaven er een presentatie over AI - of artificiële intelligentie - om het debat erover op school op te starten.
Robothond en deepfakes: Inspirocollege uit Houthalen verwelkomt derde graad op 1 september met artificiële intelligentie
Cedric Van den Langenbergh
Gepubliceerd:
Het was aan AI Tom of de robotvorm van directeur Tom Verheyen om de derde graad van het Inspirocollege in Houthalen welkom te heten en het nieuwe schooljaar te starten. Met een openingsles over alle vormen van artificiële intelligentie wilde het schoolbestuur het debat rond het onderwerp op school opstarten.
"We stelden vorig schooljaar vast dat het thema enorm leeft bij de derde graad. Leerlingen gingen aan de slag met ChatGPT (nvdr. Een chatbot met kunstmatige intelligentie waarmee je in dialoog kan gaan) en we willen daar een beleid over hebben. We willen het omarmen en niet bannen."
Om de leerlingen een voorsmaakje te geven, deed de school een beroep op de hulp van onderzoeker Brent Swinnen en doctor Ine Vanoeveren van PXL Business en PXL Mad. Zij lieten de leerlingen kennismaken met allerlei vormen van AI zoals ChatGPT en deepfakes (een afbeelding van een mens samengesteld door kunstmatige intelligentie).
Om de presentatie zonder rumoer te laten verlopen, schakelden ze ook nog een robothond in. Die liep tussen de leerlingen en verving de toezichthoudende leerkrachten.
Inspirocollege Houthalen laat niet leerkrachten, maar robots leerlingen derde graad verwelkomen
Veel potentieel, maar ook veel gevaar
Tegelijkertijd wilde de school ook de gedurfde vraag stellen of robots ooit leerkrachten zullen kunnen vervangen. "Het lerarentekort is een actueel probleem. Vandaag is duidelijk gebleken dat leerkrachten vervangen door AI niet aan de orde is. Wel denk ik dat het voor de leerkrachten een aanvulling kan zijn om hun onderwijs te versterken. Daarom willen we het omarmen."
Wat vindt een leerkracht daar nu zelf van? "Ik heb een dubbel gevoel", vertelt mevrouw Sofie van het vierde en vijfde middelbaar. "Het was interessant om alle mogelijkheden te leren kennen. Dat prikkelt me wel. Tegelijkertijd ben ik op m'n hoede voor de mogelijke valkuilen. Ik ken er nog niet genoeg van om een definitief standpunt in te nemen. Ik kijk wel uit naar het traject dat we met onze school gaan opzetten om de mogelijkheden te ontdekken."
De leerlingen van het vijfde middelbaar zelf zien toch nog liever een leerkracht voor de klas staan. "Het was boeiend om te zien hoe het allemaal in z'n werk gaat. Ik heb toch liever de gewone leerkracht. Dat zijn we gewend. Mensen zouden nog bang kunnen zijn als er opeens robots voor de klas staan", aldus Nena. "Het was speciaal om onze leerkrachten zo op het scherm te zien. Misschien wel wat eng. Ik wil er wel over leren. In de toekomst kan een robot een leerkracht wel helpen", vult haar vriendin Lore aan.
Regionaal nieuws uit Limburg
Gepubliceerd:
