Zij-instromers in onderwijs haken af door gebrek aan jobzekerheid

Het onderwijs voerde deze week heel wat actiedagen uit om nog maar eens aan te kaarten dat er meer onderwijzend en ander personeel nodig is. Dat personeelstekort proberen scholen op te vangen via zij-instromers. Vaak zijn dat mensen uit de privésector die overstappen naar het onderwijs. Uit een bevraging van VLVO (Vereniging van Leidinggevenden in het Vlaams Onderwijs) blijkt dat die zij-instromers nog op heel wat drempels stuiten, waardoor ze rechtsomkeer maken.

Een kwart van de bevraagde directeurs meldt in de enquête dat sommige zij-instromers alweer hebben afgehaakt. "Het lagere loon en het feit dat ze hun anciënniteit niet volledig kunnen meenemen, is een drempel om over te stappen naar het onderwijs", licht directeur van VLVO Ella Sels toe. "Maar vooral de hoge werkdruk lijkt hen weg te houden van het onderwijs. Bijna de helft van de zij-instromers haakten af door de hoge werkdruk."

Niet alleen secundaire scholen, maar ook heel wat basisscholen deden dit schooljaar een beroep op zij-instromers om vacatures in hun school in te vullen. Volgens Barbara De Vleesschauwer van scholengemeenschap De Speling in Genk kunnen scholen te weinig perspectief bieden. "Zij-instromers haken af omdat we hen geen jobzekerheid kunnen geven", vertelt ze in "De ochtend" op Radio 1. 

"Zij-instromers moeten hun huidige job opgeven, om aan de slag te gaan op de school", licht De Vleesschauwer toe. "De privésector kent niet dezelfde verlofstelsels als in het onderwijs, zoals bijvoorbeeld een loopbaanonderbreking, waardoor de zij-instromers meteen moeten kiezen of ze ontslag nemen of niet. De school kan dan geen jobzekerheid bieden, omdat zij-instromers meestal vervangende opdrachten invullen."

Bovendien is het voor basisscholen niet eenvoudig om zij-instromers aan te trekken. "Kinderen in het eerste leerjaar moeten leren lezen en schrijven", vertelt De Vleesschauwer in "De ochtend". "Dus om voor de klas te staan in het basisonderwijs, moeten zij-instromers pedagogische ervaring hebben. In het secundair onderwijs volstaat het dat ze ervaring hebben in het lesvak vanuit een eerdere job." 

"Het systeem van zij-instromers werkt niet voor het basisonderwijs en zal daar het lerarentekort niet oplossen", benadrukt Barbara De Vleesschauwer. "Het probleem moet in de eerste plaats aan de bron aangepakt worden: maak de instroom naar de lerarenopleiding aantrekkelijker. We hebben mensen nodig die vanaf het begin met hart en ziel kiezen voor het onderwijs."