La ministre flamande de l'Enseignement Zuhal Demir (N-VA) veut recenser les formations pour adultes existantes en Flandre, afin de définir d'ici l'an prochain quelles formations sont nécessaires et où elles doivent être dispensées. L’objectif est de réduire les doublons entre les différents prestataires de formation.
Dès l'an prochain, de premiers ajustements auront lieu dans l'offre de formations pour adultes en Flandre
L'an dernier, la ministre Demir avait fait remarquer qu’il existe un chevauchement excessif entre les offres des divers prestataires. Elle avait déjà indiqué vouloir réduire l'offre de formations proposées simultanément par les différents acteurs du secteur (Syntra, VDAB et enseignement pour adultes). Au Parlement flamand, Zuhal Demir avait déclaré que - à l'exception des formations essentielles pour les "métiers en pénurie" (professions confrontées à un manque chronique de main-d'œuvre) - elle privilégierait, à l'avenir, une prise en charge de ces formations par le secteur privé.
À partir de 2027, une cartographie ou "boussole" des compétences sera ainsi publiée chaque année afin de déterminer les aptitudes recherchées par les entreprises, aujourd'hui et à plus long terme. Cet outil devrait permettre de déterminer où de nouvelles formations sont nécessaires, quelles formations existantes doivent être adaptées et où l'offre peut être harmonisée.
Les trois organismes concernés - Syntra, VDAB et CVO - seront invités à se concerter au niveau régional. "Cela ne signifie pas que toutes les formations similaires doivent disparaître. Une formation destinée aux demandeurs d'emploi peut avoir un objectif différent de celui d'une formation destinée aux salariés qui souhaitent se perfectionner. L'accessibilité est aussi un facteur à prendre en compte. L'objectif est toutefois que les prestataires puissent justifier pourquoi ils organisent des formations séparément alors qu'une collaboration serrait envisageable", a expliqué Zuhal Demir.
Formations plus flexibles
La ministre estime par ailleurs qu'il faudrait proposer davantage de formations courtes et flexibles. Ainsi, un apprenant devrait d'abord pouvoir acquérir les compétences nécessaires pour accéder au marché du travail avant de poursuivre ses études pour obtenir une qualification professionnelle complète.
Les formations proposées par différents prestataires devraient également pouvoir être combinées afin que les apprenants ne doivent pas repartir de zéro à chaque fois.