Une majorité des élèves flamands de 2e secondaire ont échoué aux "eindtermen" de mathématiques

Les tests flamands ont été mis en place pour endiguer la baisse de la qualité de l’enseignement. Comme lors de la première édition, l’année dernière, seuls les élèves de 2e année de l’enseignement secondaire et de 4e année de l’enseignement primaire participent aux épreuves. À partir de 2026, ce sera au tour des élèves de 6e primaire, et en 2027, ceux de 6e secondaire.

Les résultats ne sont une fois de plus pas satisfaisants. Ainsi, 52 % des élèves de la filière A en 2e secondaire n’atteignent pas les objectifs finaux en mathématiques. Seuls 17 % atteignent les objectifs pour l’épreuve "résolution de problèmes mathématiques", 10 % atteignent la catégorie A ou B.

C’est toutefois une légère amélioration par rapport aux 13 % de l’an dernier. Pour les transformations, 48 % atteignent les objectifs, soit 2 points de plus que l’an passé.

Pour la partie périmètre, surface et volume, le pourcentage est passé de 36 % à 40 %.

Bonne nouvelle : la compréhension à la lecture en 2e secondaire a nettement progressé, passant de 67 % à 81 %.

En revanche, en 4e année primaire, les résultats en compréhension à la lecture sont préoccupants : seuls 17 % des élèves obtiennent une catégorie A ou B sur une échelle allant jusqu’à E. C’est à peine 1 point de plus que l’an dernier.

La ministre Zuhal Demir reconnaît jeudi que les résultats globaux de ces épreuves ne sont pas bons. Elle assure toutefois que différentes mesures sont actuellement entreprises. Certaines entreront en vigueur dès la rentrée de septembre. Des budgets complémentaires ont d'ailleurs été prévus à cet effet.