Le nombre d'étudiants qui ne parlent pas le néerlandais à la maison dans l'enseignement supérieur flamand augmente, et leur taux de réussite est en moyenne inférieur à celui des étudiants dont la langue maternelle est le néerlandais. C'est ce qui ressort des chiffres demandés par le député flamand Tom Seurs (N-VA). Selon Tom Seurs, une bonne connaissance du néerlandais est nécessaire pour donner toutes les chances aux jeunes. "Nous avons déjà adapté notre offre", a-t-il déclaré à l'UCLL.
De plus en plus d'étudiants du supérieur ne parlent pas néerlandais à la maison, ce qui impacte leur taux de réussite
Eric Steffens
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Tom Seurs a demandé les chiffres à sa collègue de parti et ministre flamande de l'Éducation Zuhal Demir, écrit Het Belang van Limburg. Ceux-ci montrent qu'au cours de l'année académique 2014-2015, environ 5,2 % des étudiants inscrits (11 620 sur 223 817) ne parlaient pas le néerlandais à la maison. Pour l'année académique 2022-2023, ce chiffre était de 10,4 % (28 098 sur 269 804).
Les chiffres indiquent également qu'environ 40 % des étudiants dont la langue maternelle est différente finissent par obtenir leur diplôme, contre une moyenne de 60 % pour les étudiants dont la langue maternelle est le néerlandais. "Si nous voulons donner plus de chances aux jeunes, il est vraiment nécessaire qu'ils parlent aussi le néerlandais à la maison", explique Tom Seurs.
"Il est important que l'école devienne une sorte de moteur linguistique, où l'on consacre plus d'efforts à la langue parlée à la maison et où les parents sont également motivés pour parler le néerlandais à la maison. Ainsi, leurs enfants auront plus de chances de poursuivre leurs études et d'obtenir un diplôme dans l'enseignement supérieur".
"Dans le Limbourg, nous observons la même tendance, bien que la situation soit spécifique en raison des anciennes communes minières", ajoute Tom Seurs. "Là , il y a encore beaucoup de travail à faire pour ancrer le néerlandais comme langue maternelle".
Renforcement de l'offre de coachs linguistiques
Ces chiffres ne surprennent pas l'UCLL. "Nous constatons que le nombre d'étudiants dont la langue maternelle n'est pas le néerlandais augmente d'année en année, mais ce n'est pas que nous n'y soyons pas préparés", explique le porte-parole Jan Withofs.
"En tant que haute école, nous voulons que les étudiants prennent un bon départ et que leur taux de réussite soit le plus élevé possible. C'est pourquoi nous avons prévu un grand nombre d'actions et de mesures pour les aider : un test de langue à l'inscription, des cours d'été pour se remettre à niveau et un "Kickstart" pour les étudiants qui sont les premiers de la famille à entamer des études supérieures".
Pendant l'année académique, l'UCLL propose également de nombreuses formules d'accompagnement. "Il existe des coachs d'étudiants et des coachs d'études, ainsi que des coachs linguistiques. Ils guident les étudiants pendant leurs études pour qu'ils puissent fonctionner à un niveau académique".
"Nos différents coachs ont fait l'objet d'une enquête approfondie. Ces dernières années, nous avons renforcé le programme d'accompagnement des étudiants, car nous estimions que les besoins étaient de plus en plus importants : d'une part, en raison de la pandémie de Covid et, d'autre part, en raison du nombre croissant d'étudiants dont la langue maternelle n'est pas le néerlandais. En tant que haute école, nous nous sommes donc déjà adaptés à la situation".